Az idei tanévben Orosháza óvodáiból 64, a kistérségünkhöz tartozó települések (Csorvás, Békéssámson, Gádoros, Kardoskút, Csanádapáca, Nagyszénás, Pusztaföldvár, Tótkomlós) óvodáiból 44, összesen 108 tanköteles korú óvodás gyermek iskolaérettségre vonatkozó vizsgálati kérése érkezett intézményünkhöz.

Abban az évben, amelyben a gyermek a 7. életévét betölti, akkor kezdhet újabb nevelési évet az óvodában, ha augusztus 31. után született és a nevelési tanácsadó javasolja, hogy még egy nevelési évet maradjon az óvodában. Ilyen javaslatot a szülő kérésére és az óvoda nevelőtestületének egyetértésével tehet a Nevelési Tanácsadó. Erről a döntésről értesítjük a lakóhely szerinti illetékes jegyzőt.

A tanköteles kor nem jelent feltétlen iskolaérettséget minden gyermeknél. Az iskolaérettség összetett fogalom – a gyermek fizikai és pszichikai alkalmassága több tényezőből tevődik össze. Harmonikus személyiségfejlődés esetén 6-7 éves életkorban az idegrendszer kiegyensúlyozottá válik, a gyermek megtanul uralkodni mozgásvágyán, finomabb mozgáskoordináció jellemzi, aminek összehangolt szemmozgással kell párosulnia. Ekkorra kialakul az egyik kéz dominanciája. Szerencsére ma már csak elvétve találkozunk balkézről jobb kezesre „átszoktatott” gyermekkel. Jó, ha az első osztályos gyermek árnyaltan, megfelelő hangképzéssel tudja kifejezni gondolatait, továbbá beszédértése is pontos. A beszédhiba, a hiányos fogalmi rendszer ugyanis olvasás – írástanulással kapcsolatos problémákat okozhat.

A szándékos, tartós figyelem is a tanulás alapfeltétele, hiszen a könnyen terelődő figyelem akadályozza az ismeretszerzést és figyelmi problémákkal küzdő gyerekeknél másodlagosan gyakran magatartási, beilleszkedési problémák is megjelennek. Az iskolai munkában szükséges az érett feladattudat, a kitartás, a jó kudarctűrő képesség.

Tanácsadónkban az iskolaérettségi vizsgálatokat pszichopedagógus-gyógypedagógus és logopédus- tanácsadó szakpszichológus végzi. A vizsgálatok időpontjáról a szülőket és az óvodát levél útján értesítjük. A vizsgálat előtt a szülőkkel személyes, tájékozódó beszélgetés során kapunk képet a gyermek fejlődésének sajátosságairól.

Az általunk végzett KANIZSA ISKOLAÉRETTSÉGI VIZSGÁLAT öt, az iskolaérettség szempontjából meghatározó fontosságú terület fejlettségi szintjét méri. Iskolába mehet az a kisgyerek, aki a vizuális percepció, számolási készség, nyelvi fejlettség, mozgásfejlettség, szociális érettség terültén meghatározott %-os eredményét eléri.

A vizsgálat első felében csoportos helyzetben figyeljük meg a gyermekek teljesítményét, ezt követik az egyéni vizsgálatok. Ha a gyermekkel kapcsolatosan részképesség-zavar vagy fogyatékosság gyanúja merül fel, kiegészítő vizsgálatokat végzünk el. Szakvéleményünk kialakításakor figyelembe vesszük a szülőktől és az óvónőktől érkezett információkat is.

Egyenetlen fejlettségi szint esetén még egy év óvodai nevelést javasolunk, továbbá javaslatot teszünk a fejlesztés módjára vonatkozóan. A fejlesztéseket szakszolgálatunk logopédus, Ayres terapeuta és gyógypedagógus kollégái végzik Orosházán és kistérségében. Amennyiben részképesség- zavarra vagy fogyatékosságra utaló jeleket észlelünk további vizsgálatot javasolunk a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottságnál. A vizsgálat eredményét szakembereink ismertetik a szülővel és 30 napon belül a szülő és a beküldő intézmény számára az írásbeli szakvéleményt megküldjük.

Összegzésként elmondható, hogy az iskolaérettséghez szükséges megfelelő szintű képességek kialakulását a kellően inger-gazdag környezet, a mesélés, beszélgetés, szabad játék, a szülőkkel történő együttes tevékenykedés az érzelmileg elfogadó, támogató légkör, a gyermek kérdéseire adott, életkorának megfelelő válaszok segítik.

Forrás: Gulyás Edina logopédus- tanácsadó szakpszichológus, Hunyadi János Közoktatási Intézmény, Orosháza